An der Hasten Hebrew Academy in Indianapolis ist Technologie mehr als nur ein Hilfsmittel im Klassenzimmer; sie ist ein grundlegender Pfeiler der Lehrphilosophie der Schule.
Von der Erstellung interaktiver Geschichten in virtueller Realität bis hin zur Entwicklung origineller Spiele nutzen die Schüler eine vielfältige Palette digitaler Werkzeuge, um Probleme zu lösen und ihre Vorstellungskraft auszudrücken.
"Unser Ziel ist es, den Schülern zu helfen, selbstbewusste Schöpfer zu werden, nicht nur Konsumenten. Ob sie 3D-Modelle entwerfen, mit dem Programmieren experimentieren oder interaktive Projekte erstellen, Technologie bietet ihnen praktische Möglichkeiten, ihre Vorstellungskraft zum Leben zu erwecken."
Michael Voskoboynik
technology coordinator
Die technischen Hürden der 3D-Vorstellungskraft
Als die Schüler in komplexere immersive Designs vordrangen, stellte sich eine große Herausforderung: hochwertige 3D-Assets schnell genug zu erstellen, um ihren wachsenden Ambitionen gerecht zu werden.
Michael wollte eine Lösung finden, die die Erstellung von Assets beschleunigen konnte, ohne die Qualität zu beeinträchtigen, und den Schülern mehr Zeit für die Gestaltung reichhaltiger VR- und AR-Erlebnisse ermöglichen.
Warum Meshy: Ein Werkzeug für hochwertiges, zugängliches Design
Diese Suche führte die Schule zu Meshy. Es generiert hochdetaillierte 3D-Modelle aus einfachen KI-Eingaben und beseitigt effektiv die technischen Hürden, die die Schüler zuvor ausgebremst hatten.
"Ich suchte nach einem Werkzeug, das meinen Schülern helfen könnte, hochwertigere 3D-Modelle schneller und einfacher zu erstellen. Meshy fiel sofort auf, weil die Modelle, die es generiert, weitaus detaillierter sind als das, was wir mit unseren vorherigen Werkzeugen produzieren konnten."
Michael Voskoboynik
technology coordinator
Über statisches Modellieren hinaus boten die integrierten Animationsfunktionen einen erheblichen Vorteil. Die Fähigkeit, Formen direkt innerhalb der Plattform zu animieren, eröffnete neue kreative Möglichkeiten und machte den Designprozess für jüngere Schüler sowohl zugänglich als auch spannend.
Ein kollaborativer Arbeitsablauf: Vom Prompt zur VR
Michael implementierte einen kollaborativen Arbeitsablauf, bei dem er den Zugang zur Plattform erleichtert, während die Schüler die kreative Richtung vorgeben. Dieser strukturierte Ansatz stellt sicher, dass die Schüler der "Motor" des Projekts bleiben:
- Ideenentwicklung: Die Schüler konzipieren eine Figur oder ein Objekt, das für ihr spezifisches Lehrplanprojekt benötigt wird, wie z.B. eine historische Figur oder ein Spiele-Asset.
- Prompt-Engineering: Die Schüler leiten die Ideen und Eingaben an und lernen, wie sie ihre Vision der KI beschreiben können.
- Generierung und Animation: Michael verwaltet den Zugang zum Konto, um die Modelle zu generieren und Meshys integrierte Animationsfunktionen zu nutzen, um die Assets zum Leben zu erwecken.
- Integration: Die finalen hochwertigen Modelle werden exportiert und in verschiedene Plattformen integriert, darunter Delightex.edu für VR, MyWebAR für Augmented Reality und EurekaWorld für groß angelegte virtuelle Bauten. Ein Beispiel für Schülerarbeiten kann hier angesehen werden.
Validierung von Schülerarbeiten auf der globalen Bühne
Die Ergebnisse der Nutzung von Meshy sind sowohl in der Schülerbeteiligung als auch in der Qualität ihrer öffentlichen Präsentationen offensichtlich. Schüler haben Meshy verwendet, um alles zu erstellen, von Geschichtsmodellen der 5. Klasse über Hernán Cortés bis hin zu respektvollen Bildungsvisualisierungen für das Holocaust-Museum der Schule.
Diese Projekte wurden sogar für Präsentationen auf der ISTE-Konferenz ausgewählt, was den Schülern die Möglichkeit gibt, Pädagogen zu inspirieren, die viel älter sind als sie selbst.
Ein Schüler der 5. Klasse berichtete, dass Meshy ihnen ermöglicht, Dinge zu schaffen, die sie niemals alleine bauen könnten, wodurch sich der Designprozess ähnlich wie die Arbeit echter Spielentwickler und Ingenieure anfühlt. Ein anderer Schüler erklärte, dass Meshy hilft, Ideen einfach durch ihre Beschreibung in realistische 3D-Modelle zu verwandeln, was es erleichtert, Vorstellungskraft in Klassenprojekte einzubringen.
Blick in die Zukunft: Interaktive Assets und umfassende Integration
Da Meshy ein langfristiger Bestandteil des Lehrplans wird, stellt sich Michael eine noch tiefere Integration in verschiedenen Fächern vor. Zukünftige Pläne beinhalten das Hinzufügen von Skripten zu Meshy-generierten Modellen, um als interaktive Chatbots zu fungieren, sodass Schüler historische oder biblische Charaktere direkt "interviewen" können.
Die ersten Schritte zu dieser Vision sind bereits im Gange. Michael hat ein neues Projekt entwickelt, das diese interaktiven Fähigkeiten demonstriert (das hier angesehen werden kann). Diese Integration ermöglicht es den Schülern nicht nur, 3D-Assets zu erstellen, sondern ihnen auch Leben einzuhauchen, was eine einzigartige Mischung aus Geschichtenerzählen und technischer Innovation fördert.
"Meshy hat das Potenzial, ein bedeutender Teil unseres langfristigen Lehrplans zu werden, da es so viele der kreativen und technischen Fähigkeiten unterstützt, die wir bei den Schülern entwickeln möchten."
Michael Voskoboynik
technology coordinator
Die nächste Generation digitaler Künstler stärken
Durch die Integration von Meshy in sein Technologieprogramm überbrückt die Hasten Hebrew Academy erfolgreich die Kluft zwischen der Vorstellungskraft der Schüler und der technischen Fähigkeit. Das Tool ermöglicht es jungen Lernenden, die steile Lernkurve des manuellen Modellierens zu umgehen und sich auf Kreativität, Design Thinking und Geschichtenerzählen zu konzentrieren.
Während diese Schüler weiterhin ihre Arbeiten auf großen Konferenzen präsentieren und komplexe virtuelle Welten bauen, beweisen sie, dass mit den richtigen Werkzeugen das Alter kein Hindernis für digitale Kreationen auf professionellem Niveau ist.
