不要忽略這些看似很簡單的小討論小看見，當雪球愈滾愈大時，就會是一股很強大的正能量種在你孩子的心裡頭了。這個正能量會真正為你的孩子帶來很多很多的福氣，因為他的心就會很暖，能打從心底去為別人著想與看到別人存在的價值。在教育孩子的過程中，大人自己也成長了好多！
北市府規劃23日起，高中職以下學校全面遠距教學1週至27日，考試或接種可到校；家有國小學童的家長若無法請假，可把孩子送至學校基本照顧服務班。
親子教育，是許多家庭一輩子的課題。
編按：女孩子較早認知到「自己」，並且懂得巧妙地表現出來。男孩子則熱衷於「母親」這個對象。如果把自我重建（修整）當作是女孩子成長為大人需要經歷的主要課題，男孩子則正好相反，他們需要經驗的是確立自我認同。（本文摘自《兒子使用說明書》，作者為黑川伊保子，以下為摘文。）
編按：孩子吃飯的這個行為有不下100種理解。不同的理解，完全會導致當事者不同的心情。大多數媽媽在看到孩子吃飯的這個行為後，會直接進行自己的解讀，緊接著根據自己的理解做出反應，這個解讀的過程，就是在「貼標籤」。（本文摘自《願你擁有憤怒的自由》一書，作者為叢非從，以下為摘文。）
正在看這篇文章的你可能已經距離國小時期，有數十年以上之久。網友說得好，小學是除了醫學院之外，每個人停留最久的地方～那時候腦袋還不成熟、思想三觀也都還沒就定位，就是一輩子最好傻好天真的可愛時期啊！
編按：管理親友關係的一個關鍵要素是誠實。如果你覺得不開心，就不要告訴伴侶、朋友或同事「一切都很好」。你覺得長期這樣下去會發生什麼？你只會變得沮喪，消極或孤僻。你應該誠實說出真相，不要靠第三方傳話。（本文摘自《啟動你的韌性開關》一書，作者為史蒂芬妮．艾茲蕊Stephanie Azri，以下為摘文。）
編按：我們不只要教孩子如何成功，更該教導孩子面對挫敗。在我的觀察中，擁有高度韌性的人，通常有個特點，就是很有「彈性」。（本文摘自《啟動你的韌性開關》一書，作者為史蒂芬妮．艾茲蕊Stephanie Azri，以下為摘文。）
編按：進入青春期的孩子之所以叛逆，並非是一定要和父母對著幹，而是為了嘗試自己的力量，試著為自己的事情做主。他們這樣做，主要是為了給自己爭取獨立空間。（本文摘自《為何家會傷人》一書，作者為武志紅，以下為摘文。）
編按：2019年公布的國際大型考試PISA的評析裡，台灣學生是全球最怕失敗的一群。孩子面對失敗的態度，與家長如何看待孩子的分數，有很大的關係。（本文摘自《家庭裡的素養課》一書，作者為顏安秀，以下為摘文。）
編按：美國幼稚園經常玩「注視比賽」的遊戲，幫助孩子緩解與陌生人眼神交流的緊張感。那些內向的孩子就是通過這種眼光的交流，慢慢願意與別人交流，從簡單的打招呼到後來主動聊天。（本文摘自《孩子一學就會的黃金口才課》一書，作者為吳瓊，以下為摘文。）
編按：孩子的語言像是一面鏡子，反映了我們的教育方式：我們是否有意識的培養過孩子獨立思考的習慣？是否有意識的培養過孩子公眾演說的能力？（本文摘自《孩子一學就會的黃金口才課》一書，作者為吳瓊，以下為摘文。）
電通行銷傳播集團台灣執行長唐心慧，教養風格融入了在職場上展現的決斷力。信任、尊重、獨立、善良，就是「決斷力教養法」的精髓。
編按：自主學習的優點與好處不少，所以我也曾一度全然放手由你們自由摸索，但很遺憾現階段這個「教育的理想境界」完全行不通。媽媽也發現眾多討論如何培養孩子自主學習之教養書籍中，蠻多書都提到「自我效能感」之概念。（本文摘自《陪讀的刻意練習》一書，作者為雙丁麻麻，以下為摘文。）
編按：念書是很快樂的。能夠了解自己原先不明白的事情，會非常開心。我想，身為孩子的時候很討厭念書，長大以後卻很想念書的人應該不少吧？原本應該開開心心的念書，是不是因為大人搞那些相對評價、成績、考試平均什麼的才變得很無聊呢？（本文摘自《為什麼大家都來問我？》一書，作者為幡野廣志，以下為摘文。）
編按：過去的我每次看到孩子哭了都會很焦慮，那代表我也一直在否定「愛哭的我」。當我察覺到自己總是在逼自己忍耐時，就開始努力地同理自己的心情，告訴自己「你很傷心吧」、「你一定很想哭吧」。然後，我發現自己慢慢能夠接納孩子哭泣了。（本文摘自《其實我也好想哭》一書，福田花奈繪／著，以下為摘文。）
編按：網路親子作家「雙丁麻麻」是全職媽媽，育有兩個兒子「胖丁」及「小可丁」。她一邊陪讀一邊發現，若是母親想在「督促孩子學習」與「兼顧親子關係」的夾縫中生存，最主要應釐清的部分在於：倘若陪讀時親子衝突是無法避免的，身為母親該守住的底線為何，該在哪些地方堅持到底，又該在哪些地方眼睛閉閉。（本文摘自《陪讀的刻意練習》一書，作者為雙丁麻麻，以下為摘文。）
為了讓國人更重視校園霸凌議題，理解處理霸凌事件的重要性，進而減少霸凌事件的發生，台灣太古可口可樂與兒福聯盟合作推動《我有我的霸免權》反霸凌計畫，每年鎖定不同受眾，逐步推動並持續擴大效應，五年來成效斐然，2021年更創立《我想聽你說｜兒盟反霸凌專線》LINE官方帳號，讓遇到霸凌事件不知如何傾訴的青少年，能透過該官方帳號與專業社工對談，尋求協助。
《我有我的霸免權》反霸凌計畫邁入第五個年頭，觸及超過兩千三百萬人次。2020年以《停指霸凌》計畫喚醒大家對網路霸凌的關注後，2021年持續聚焦網路霸凌議題，創立《我想聽你說│兒盟反霸凌專線》LINE官方帳號，提供青少年一個安心訴說的求助管道，鼓勵青少年說出被霸凌的傷痛，由專業社工線上回覆，陪伴青少年一起面對霸凌事件造成的傷害。
編按：用父母親生活的時代來考量，對孩子說三道四的話，妳的孩子就會在這個時代懷抱這生存困難的想法。我認為只有錢的話，是沒有意義的。對於孩子來說，他真正需要的東西，無法從學校老師、同年的朋友身上學習，而是一些話語，讓他能夠在迷途的時候就像地圖一樣指引他。（本文摘自《為什麼大家都來問我？》一書，作者為幡野廣志，以下為摘文。）
年度最具創新及影響力「百大教育專案」出爐，由遠見．天下文化教育基金會主辦的，2021第三屆「未來教育 臺灣100」徵選， 評選結果於12月14日公布，共107件專案獲獎。這些有趣而鮮活的教案，聚焦創新與未來，以創新的教育之燈照亮未來。
透過鏡頭，你眼中的家鄉是什麼模樣？中華電信基金會關懷在地，以「好厝邊小導演｣計畫培育孩子們，用影像短片記錄社區與部落的各種故事。小導演們透過純真的視角與觀點，發現家鄉美麗的人事物，進而一步步學習懂得關心在地議題、累積對家鄉的關懷與熱情。
防疫在家過暑假，中華電信基金會與數位好厝邊陪伴大小朋友歡樂一夏。因應疫情，擴大運用數位工具，「好厝邊FUN暑假－宅家防疫親子DIY」以免費線上活動形式，藉由趣味手作認識在地文化，運用隨手可得的生活媒材進行創作，共創親子互動的甜蜜時光。
編按：就孩子的發展而言，將生活中的好事連結到背後促成的對象，是最重要的連結之一；我表達感激的日常行為，影響了亨利。（本文摘自《我想說聲謝謝你》一書，作者為吉娜．哈瑪迪Gina Hamadey，以下為摘文。）
編按：做父母的想要孩子在哪方面變得更好，有一個很簡單卻不容易的方法，你一定很想知道，那就是「多讚美他」。能在家中藉著積極正向的方法，滿足周邊人的重要感，特別是在成長階段的孩子，你們家會是三贏的狀況：孩子「好」，爸媽不操勞，親子關係更好。（本文摘自《不管孩子，比管孩子還難》一書，作者為黑幼龍，以下為摘文。）
編按：那些不斷想要試探大人底線的孩子，其實心裡是恐懼而矛盾的，一方面覺得自己終究會被拋棄，另一方面又懷抱著一絲絲希望，想要證明自己值得被愛。（本文摘自《童話與夢境的療癒力量》，作者為海苔熊等，以下為摘文。）
編按：因為內心的小孩沒有長大，於是在成為父母之後，他們轉向自己的孩子，來滿足內在被愛的需求。孩子又因父母的索求與期待，永遠陷溺在「我不夠好」的痛苦感受裡，長大後又變成包著成人外衣的受傷孩子。（本文摘自《你在煩惱什麼呢？》，作者為李家雯（海蒂），以下為摘文。）
編按：據統計台灣只有四成五的青少年會找父母談煩惱的事，而超過一半的人會找同學、兄弟、老師，或甚至乾脆不說。以下四個步驟，是給父母正念聆聽練習的SOP，可以從中學習好好理解青少年的世界，並關心孩子的內在情緒需求。（本文摘自《正念溝通力：關係更親密》一書，作者為吳錫昌、凌憬峯，以下為摘文。）
編按：「畢馬龍效應」是心理學研究的一大發現。意指我們全心投入的信念──不論是真實還是想像──也同樣可以活過來，在世界上產生十分真實的改變。反面就是所謂的「魔像效應」：當我們接受他人的壞想法──把這些想法想成是我們周圍每個人抱持的想法—的時候，結果可能會慘烈無比。（本文摘自《人慈》一書，作者為羅格．布雷格曼Rutger Bregman，以下為摘文。）
編按：與自閉症孩子的相處非常不容易。溝通時，往往如同隔著一座又一座的高牆，難以互相了解。但我深信，這些孩子的理解能力勝過表達能力，他們只是比較難用我們可以了解的方式讓我們懂。但我們可以試著從自我刺激、固著行為，以及有別於其他孩子的情感表達方式，來了解他們。（本文摘自《踮腳的小陽》一書，作者為田中檸檬，以下為摘文。）
